COLORADO STATE UNIVERSITY
DEPARTMENT OF FOREIGN LANGUAGES AND LITERATURES
ISSUES IN HISPANIC CULTURES (LSPA335)

DR. FERNANDO VALERIO                                                       SPRING 2011
CLARK 120                                                                                LSPA335-003
PH: (970) 491-5022                                                                    MWF 12:00-12:50PM
E-MAIL: fvalerio@mail.colostate.edu                                             EDDY 107                                   

OFFICE HOURS:
MWF 2:00-3:00PM
AND BY APPOINTMENT         

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http://lamar.colostate.edu/~fvalerio/Teaching.html

REQUISITO PREVIO:

LSPA 300 ó LSPA 328A. No se recibe crédito por LSPA 335 y LSPA 328C a la vez.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso, impartido enteramente en español, examina panorámicamente la cultura y civilización de España y Latinoamérica desde sus orígenes hasta el presente. Se examinarán los varios hechos políticos, sociales y culturales más significativos para que el estudiante llegue a examinar críticamente no sólo la cultura y civilización hispánica sino también su propia civilización y cultura. La clase combinará discusiones, películas, presentaciones y trabajos.

n.b.: Este temario está sujeto a cambios.

LIBROS DE ESTUDIO:

Chang-Rodríguez, Eugenio. Latinoamérica: su civilización y su cultura. 4^th Ed. Boston: Thomson & Heinle, 2007. [ISBN: 978-14-1303-217-8]. Close reserve [PEDIDA COPIA]

Muñoz, Pedro M. y Marcelino C. Marcos. España: ayer y hoy. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 2005. [ISBN: 978-01-3097-103-6]. Close reserve [DP48 .M92 2005]

Se recomienda un buen diccionario español/inglés-inglés/español.

MÉTODO DE EVALUACIÓN:

1.      Participación en las discusiones /clase                                                       10%

2.       Trabajo multimedia sobre un personaje histórico                /Trabajo final                                       20%

3.       Informes de lectura/Tareas                                                                                                       10%

4.      Presentación web/Informes orales                                                             15%

5.      Examen de mitad de curso                                                                         20%

6.      Examen 2/Examen final                                                                            25%

RESPONSABILIDADES:

1.      Leer previamente las lecturas asignadas para cada día de clase.

2.      Participar activamente en las discusiones de clase. Es necesario llegar puntual

3.      Las diferentes tareas que conforman el curso deben entregarse el día de recepción o antes. Si el estudiante va a faltar a una clase puede enviar las tareas por e-mail antes de la clase. Salvo causa mayor documentable, las tareas que lleguen fuera de fecha no serán aceptadas.

4.      En el caso del trabajo sobre el personaje histórico o el trabajo de final de curso, se deducirá un 10% por cada 24 horas que pasen desde la hora de recepción fijada, y no se aceptará ningún texto que llegue más de 3 días tarde.

5.      Mencionar las fuentes de las citas utilizadas en los trabajos escritos, incluyendo la paginación del original.

6.      Elaborar, organizar y presentar adecuadamente el contenido de los trabajos escritos.

7.      Usar correctamente el español en los trabajos escritos. Se deducirán puntos cuando se incurra en errores graves, es decir, si dificulta o imposibilita la comprensión del mensaje.

8.      Los trabajos que deban entregarse por escrito se evaluarán, sobre todo, en función de contenido, uso correcto del español, organización y presentación. Deben estar escritos en ordenador, a doble espacio.

9.      El estudiante leerá, escribirá y se comunicará en clase siempre en español. Está prohibido el uso de traductores automáticos de textos u otros medios similares que no reflejen el conocimiento real por parte del alumno de la lengua, pues  constituye un caso de Academic Dishonesty.

ESCALA DE EVALUACIÓN:

MÉTODO DE EVALUACIÓN:

a)      Participación en clase (10%; 5+5): La asistencia a clase es necesaria pero no suficiente. Para el buen funcionamiento de la clase es obligatorio venir preparado a la clase, y leer las páginas asignadas para cada discusión/día. La participación será coevaluada: el alumno autoevaluará semanalmente su participación (5%) y el profesor asignará una nota final (5%).

b)      Trabajo multimedia sobre un personaje histórico/trabajo final (20%): Los/las estudiantes tienen la opción de hacer un trabajo final (se dará más información durante el curso), o de realizar un proyecto individual o en grupo (grupos reducidos, 2 ó 3 personas máximo) en el que tendrán que informarse sobre la vida de un personaje histórico real o que podría haber existido (i.e. un soldado maya, un sacerdote español del XVI, etc.). La idea del trabajo sobre un personaje histórico es que el estudiante se ponga en la piel del mismo y nos narre un suceso histórico desde la perspectiva de éste, sus pensamientos íntimos, etc. El proyecto debe ser grabado en video o en powerpoint. Duración mínima, 10-12 minutos.

Se puede hacer el trabajo con varias personas si cada uno es un personaje y aporta también su trabajo (2 personas en un mismo trabajo, i.e. el encuentro de Moctezuma y Cortés, más o menos 18-20 minutos).

c)      Informes de lectura/tareas (10%): De vez en cuando los estudiantes tendrán que hacer pequeños ensayos o ejercicios sobre las lecturas, etc. Se irán suministrando las tareas conforme avance el curso.

d)      Presentaciones web/informes orales (15%): Los/las estudiantes realizarán presentaciones sobre los temas de clase de información que hayan encontrado en internet u otro medio. La duración aproximada de las mismas será de unos 10 minutos. Antes de la presentación se entregará un bosquejo (outline) de la presentación, a doble espacio (1/3 páginas), con la dirección de las páginas web consultadas/referidas. Las presentaciones tratarán sobre uno de los temas, aspectos o lugares históricos, etc., tratados el día anterior. Se presentará en los primeros 10 minutos de clase, por lo que se solicita que el alumno tenga todo preparado a la hora de empezar la clase

Las presentaciones no son recitaciones de apuntes o citas, sino que deben promover la participación del resto de estudiantes, dar ideas sobre las que desarrollar un subsiguiente debate, sugerir enfoques… Se recomienda la presentación multimedia como uno de los mejores métodos.

e)      Examen de mitad de curso (20%): Examen de carácter comprehensivo (todo lo estudiado hasta el momento).

f)       Examen 2 o examen final (25%): Examen sobre el material que conforma la segunda parte del semestre.

ACADEMIC INTEGRITY:

“Academic dishonesty (see examples below) undermines the educational experience at Colorado State University, lowers morale by engendering a skeptical attitude about the quality of education, and negatively affects the relationship between students and instructors.

Instructors are expected to use reasonably practical means of preventing and detecting academic dishonesty. Any student found responsible for having engaged in academic dishonesty will be subject to academic penalty and/or University disciplinary action.

Students are encouraged to share responsibility for the academic integrity of the University by reporting incidents of academic dishonesty.

Examples of academic dishonesty include (but are not limited to):

1. Cheating in the Classroom […] 2. Plagiarism […] 3. Unauthorized Possession or Disposition of Academic Materials […] 4. Falsification […] 5. Facilitation of Cases of Academic Dishonesty […]”

[partially quoted from http://catalog.colostate.edu/front/policies.aspx, please read the original if in doubt]

DISABILITIES SERVICES:

If the student needs special testing accommodations or other classroom modifications, he/she should notify ASAP both the instructor and the office of Resources for Disabled Students [RDS].

“Any student who is enrolled at Colorado State University and who self-identifies with RDS as having a disability is eligible for support from RDS. Specific accommodations are determined individually for each student and must be supported by appropriate documentation and/or evaluation of needs consistent with a particular type of disability. RDS reserves the right to ask for any appropriate documentation of disability in order to determine a student's eligibility for accommodations as well as in support for specific accommodative requests.” [quoted from http://rds.colostate.edu/mission.asp#whatwedo]

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JANUARY

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Week 1: HISTORIA ANTIGUA Y MEDIA. PRECOLOMBINA/PRECOLONIAL

W 19: Introducción al curso.

F 21: Chang 1: Unidad del mundo latinoamericano (1.2-3, 1.6-8)

Week 2:

M 24: Chang 2: Geografía y gente (2.1-3, 2.9-10)

W 26: Marcos 0 y 1: De Iberia a Hispania (1.1-2, 1.6-7)

F 28: Chang 3: Las grandes civilizaciones precolombinas (3.1, 3.3-5, 3.7)

Week 3:

M 31: Chang 17.1: La arquitectura (precolombina) (17.1-2)

           **Presentación 1:_________________

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W 2: Chang 18.1: Las artes plásticas (precolombina) (18.1-3)

          **Presentación 2:_________________

F 4: Marcos 2.1: La edad media (2.1-3, 2.4, 2.8)

        **Presentación 3:_________________

Week 4:

M 7: Marcos 2.2: La arquitectura medieval (2.7)

         **Presentación 4:_________________

W 9: Marcos 3.1: La unidad de los reinos cristianos (hasta Isabel y Fernando) (2.10, 3.2, 3.4)

F 11: TBA/El camino de Santiago y el Renacimiento europeo

          **Presentación 5:_________________

Week 5: HISTORIA MODERNA/COLONIAL

M 14: Chang 4: Las exploraciones, la conquista y su significado (4.1, 4.3, 4.6, 4.8)

W 16: Marcos 3.2: La creación del Imperio (3.5-7)

           **Presentación 6:_________________

F 18: Chang 5.1: El régimen colonial (5.1-5)

         **Presentación 7:_________________

Week 6:

M 21: Chang 5.2: El legado (colonial) (5.6-10)

W 23: Chang 17.2 y 18.2: La arquitectura y las artes plásticas (coloniales) (17.3-4, 17.7-8, 18.4)

           **Presentación 8:_________________

F 25: Marcos 4.1: Esplendor y decadencia del Imperio (Los Austrias) (4.1-3)

          **Presentación 9:_________________

Week 7:

M 28: Marcos 4.2: El siglo de Oro y el Barroco (4.4-7)

           **Presentación 10:_________________

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W 2: Chang 7: La vida intelectual durante la colonia (7.1, 7.3-5, 7.8)

         **Presentación 11:_________________

F 4: Marcos 5: El siglo XVIII (5.1-4)

        **Presentación 12:_________________

Week 8:

M 7: Chang 17.3 y 18.3: La arquitectura y las artes plásticas (Ilustración y neoclasicismo) (17.9,      
     18.5)

         **Presentación 13:_________________

W 9: Repaso examen mitad de curso

F 11: Examen de mitad de curso

RECESO DE PRIMAVERA

Week 9: HISTORIA CONTEMPORÁNEA/POSTCOLONIAL

M 21: Marcos 6.1: El siglo XIX ( hasta Fernando VII) (6.1-4)

W 23: Chang 8.1: Las guerras de independencia hispanoamericana (8.1-2, 8.5-6. 8.8)

           **Presentación 14:_________________

F 25: Marcos 6.2: Siglo XIX (de la restauración al desastre) (6.5-7)

          **Presentación 15:_________________

Week 10:

M 28: Chang 10: Los países del Río de la Plata (10.1-3, 10.5, 10.7, 10.9)

           **Presentación 16:_________________

W 30: Chang 11: Los países andinos meridionales (11.1-3, 11.5-6, 11.8-9)

           **Presentación 17:_________________

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APRIL
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F 1: Chang 12 Los países andinos septentrionales (12.1, 12.3, 12.5)

       **Presentación 18:_________________

Week 11:

M 4: Chang 13: México y su revolución (8.7, 13.1, 13.3-6)

         **Presentación 19:_________________

W 6: Chang 14: Centroamérica republicana (14.1-2, 14.8, 14.10, 14.12)

         **Presentación 20:_________________

F 8: Chang 15: La personalidad hispánica de las Antillas mayores (15.1-3, 15.5-6, 15.8-9)

       **Presentación 21:_________________

Week 12:

M 11: Marcos 7.1: de 1900 al franquismo (7.2, 7.4-6)

           **Presentación 22:_________________

W 13: Marcos 7.2: de 1975 a la actualidad (7.7-8)

           **Presentación 23:_________________

F 15: TBA/Chang 17.3 y 18.3: La arquitectura y las artes plásticas (siglos XIX y XX) (17.10-11,   
      18.7-9)

          **Presentación 24:_________________

Entregar propuesta de trabajo multimedia

Week 13:

Mon 18: Marcos 10 y 11: Las regiones con nacionalismo propio y Las lenguas de España (10.2-
               3, 11.2-4, 11.6).

              Chang 19: La música (19.1, 19.4-8)

              **Presentación 25:_________________

Wed 20: Marcos 15: El ocio y la cultura popular (15.1, 15.4-6)

               **Presentación 26:_________________

              Chang 20.1: Feminismo en Latinoamérica (20.1-4, 20.6)

              **Presentación 27:_________________

Fri 22: Chang 20.2: Hispanos en EE.UU. (20.8-9)

            **Presentación 28:_________________

            Hispanos en EE.UU.

Fecha de entrega de las presentaciones multimedia

Week 14:
Mon 25:  Reportes orales.   
Wed 27: Reportes orales.
Fri 29: Reportes orales.

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MAY
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Week 15:
Mon 2: Reportes orales.
Wed 4: Reportes orales.
Fri 6: Reportes orales.

MAY  9-13: FINAL EXAMINATIONS WEEK.